Utaminingsih, Diah (2017) Studi Investigasi Hubungan Antara Metakognisi, Self-Regulasi dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Progresif, 7 (1). pp. 13-22. ISSN 2087-9849

	Text (Jurnal Pendidikan Progresif) 12313 - Published Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (26kB)
Preview	Text JPP April 2017.pdf Download (1MB) | Preview
	Text index.html Download (24kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara metakognisi, self-regulasi, dan motivasi belajar siswa. Sampel penelitian terdiri dari 130 siswa pendidikan menengah yang terdaftar dalam program yang berbeda di Bandar Lampung, Lampung. Dalam studi ini, Skala Metacognitive Learning Inventory-Science diadaptasi dari An & Co (2014). Hubungan antara metakognisi (a), self-regulation (b), dan motivasi belajar (c) diuji menggunakan analisis korelasi dan hipotesis diuji menggunakan analisis regresi berganda. Dalam analisis korelasi, metakognisi, dan self-regulasi berkorelasi secara positif (masing-masing r= 0,430; r= 0,584; r= 0,497; p < 0,01). Melalui analisis hasil metakognisi, dapat diprediksi secara positif melalui self-regulasi dan motivasi belajar (masing-masing R2= 18,5%; R2(a-c)= 34,1%; R2(b-c)= 24,1%). Kata kunci: metakognisi, self-regulation, motivasi belajar

Item Type:	Article
Subjects:	B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) > Prodi Bimbingan dan Konseling
Depositing User:	DIAH UTAMI
Date Deposited:	30 May 2017 06:49
Last Modified:	30 May 2017 06:49
URI:	http://repository.lppm.unila.ac.id/id/eprint/2029

Actions (login required)

View Item