Wulandari, Sari Retno and Suana, Wayan (2016) Perbandingan Penguasaan Konsep Siswa Menggunakan Modul Interaktif LCDS dengan Modul Cetakan. In: Seminar Nasional Pendidikan, 28 Mei 2016, Bandar Lampung.

Preview

Text Artikel pada Seminar Nasional Pendidikan 2016.pdf Download (185kB) | Preview

Abstract

Modul merupakan jenis media pembelajaran yang dapat digunakan untuk pembelajaran mandiri. Seiring dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi, kini modul tampil tidak hanya dalam bentuk cetakan, tetapi juga berupa modul interaktif berbasis komputer. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan rata-rata penguasaan konsep siswa antara penggunaan modul interaktif LCDS dengan modul cetakan pada materi pokok Listrik Statis mata pelajaran fisika Sekolah Menengah Atas. Penelitian ini menggunakan dua kelas di SMA Paramarta 1 Lampung Tengah, yaitu kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen 1 dan XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen 2. Desain penelitian ini menggunakan The Static Group Comparison. Analisis data menggunakan uji Mann-Whitney. Berdasarkan analisis data diketahui bahwa terdapat perbedaan penguasaan konsep siswa antara yang menggunakan modul interaktif LCDS dan modul cetakan. Rata-rata penguasaan konsep siswa yang menggunakan modul interaktif LCDS lebih tinggi dibandingkan modul cetakan.

Item Type:	Conference or Workshop Item (Paper)
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) > Prodi Magister Pendidikan Fisika
Depositing User:	Wayan Suana
Date Deposited:	17 Nov 2016 03:51
Last Modified:	17 Nov 2016 03:51
URI:	http://repository.lppm.unila.ac.id/id/eprint/1194

Available Versions of this Item

• Perbandingan Penguasaan Konsep Siswa Menggunakan Modul Interaktif LCDS dengan Modul Cetakan. (deposited 17 Nov 2016 03:51) [Currently Displayed]
  • Perbandingan Penguasaan Konsep Siswa Menggunakan Modul Interaktif LCDS dengan Modul Cetakan. (deposited 17 Nov 2016 03:51)

Actions (login required)

View Item