Eka Kurniawati, Eka K (2023) Analisis Pemberdayaan Psikologis Terhadap Peningkatan Dinamika Compassion dan Curiosity Mahasiswa Universitas Lampung. LPPM Universitas Lampung. (Unpublished)

Text analissi, mujiyati.pdf Download (1MB)

Abstract

Pemberdayaan psikologis dapat membantu perkembangan pada mahasiswa yang memasuki fase remaja akhir. Pada umumnya masa remaja akhir terjadi berbagai perubahan dan perkembangan yang dialami diberbagai aspek dalam diri individu seperti biologis, kognitif, dan sosio-emosional. Masa remaja merupakan salah satu periodekehidupan yang sarat akan dinamika, mempunyai ciri kurangnya kemampuan dalamketerampilan mengontrol diri pada aspek psikologis. Kemajuan kognitif remaja membuat peningkatan introspeksi, metakognisi, refleksi diri, dan kemampuan mengambil perspektif sosial. Kemampuan baru ini menunjukkan bahwa remaja terus mengevaluasi diri dan membandingkan dirinya dengan orang lain saat mereka berusaha untuk menetapkan identitas dan tempat mereka dalam hirarki sosial. Mengingat tekanan yangkuat yang dihadapi oleh sebagian besar remaja seperti stres terhadap kinerja akademis, kebutuhan untuk menjadi populer dan hidup sesuai dengan teman sejawat yang tepat, cinta dan lain-lain. Evaluasi ini seringkali tidak menguntungkan, apalagi masa remaja bisa menjadi periode penyerapan diri yang ekstrem. Egosentrisme remaja semacam itu dapat bermanifestasi sebagai gambaran hayalan di mana remaja membayangkan bahwa penampilan dan tingkah laku mereka adalah fokus perhatian orang lain. Dengan berbagaI dinamika yang terjadi pada remaja sehingga perlu dianalisis lebih jauh peran pemberdayaan psikologis pada mahasiswa. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif yang berlandaskan pada filsafat positivisme. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Universitas Lampung yang terdiri dari berbagai fakultas dan program studi. Teknik pengambilan sampel menggunakan probability sampling dengan kategori simple random sampling. Pengumpulan data menggunakan tiga instrumen penelitian berupa: 1) skala pemberdayaan psikologis dengan empat dimensi yaitu: meaning, competence, self-determination, dan impact; 2) dinamika compassion dengan indikator: self-kindness, common humanity, dan mindfulness; dan 3) curiosity yang terdiri dari tiga indikator, yaitu: mencari kebaruan (novelty seeking), keterbukaan pengalaman (openess of experience) dan penjelajahan (explorasi). Teknik analisis data menggunakan regresi dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa mahasiswa Universitas Lampung memiliki compassion yang baik dan rasa ingin tahu yang cukup tinggi meskipun secara keseluruhan mahasiswa memiliki kemampuan berada pada kategori sedang. Hal ini dipengaruhi oleh beberapa aspek pemberdayaan psikologis yang tidak bersinggungan langsung dengan pemberdayaan psikologis dalam interaksi mahasiswa di lingkungan sosialnya. Meskipun demikian, penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pemberdayaan psikologis terhadap peningkatan dinamika compassion dan curiosity mahasiswasebesar 54,80% dan sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor pendukung lainnya.

Item Type:	Other
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) > Prodi Bimbingan dan Konseling
Depositing User:	Dr. Eka Kurniawati M.Pd.I.
Date Deposited:	19 Jan 2026 01:41
Last Modified:	19 Jan 2026 01:41
URI:	http://repository.lppm.unila.ac.id/id/eprint/54789

Actions (login required)

View Item