Mufazah, Ratu Faizatul and Sumarti, Sumarti and Nazaruddin, Kahfie Penggunaan Imperatif Bahasa Indonesia oleh Guru Perempuan dalam Pembelajaran di MAN. Jurnal Kata (Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya). ISSN 2338-8153

Text 12890 Download (19kB)

Abstract

The aim of this research is to describe the form and imperative pragmatic meaning used by a female teacher in learning activity at MAN 1 Bandar Lampung in the academic year of 2016/2017. This research uses qualitative desriptive method. Data analysis has been done by using permutation, paraphrase technique, and pragmatic technique. It’s found that the teacher used both (active and passive) forms of imperative. It’s also found that, the teacher also used ten out of seventeen imperative pragmatic meaning with imperative and nonimperative constructions. Nonimperative construction was used to state indirectly imperative meaning in the form of declarative, interrogative, and phatic category. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan wujud formal dan makna pragmatik imperatif yang digunakan oleh guru perempuan dalam kegiatan pembelajaran di MAN 1 Bandar Lampung tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Analisis data dilakukan dengan teknik permutasi, ubah ujud, dan teknik pragmatis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru menggunakan kedua wujud formal imperatif (aktif dan pasif) yang tersedia. Selain itu, guru menggunakan sepuluh dari tujuh belas makna pragmatik imperatif dengan konstruksi imperatif dan nonimperatif. Konstruksi nonimperatif digunakan untuk menyatakan maksud imperatif secara tidak langsung, yaitu dengan bentuk deklaratif, interogatif dan kategori fatis. Kata kunci: imperatif, wujud formal, makna pragmatik, konstruksi

Item Type:	Article
Subjects:	P Language and Literature > PL Languages and literatures of Eastern Asia, Africa, Oceania
Depositing User:	Mr. Kahfie Nazaruddin
Date Deposited:	16 Nov 2017 02:55
Last Modified:	16 Nov 2017 02:55
URI:	http://repository.lppm.unila.ac.id/id/eprint/4493

Actions (login required)

View Item